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贵阳市教育局关于实施《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》的通知

信息来源: | 作者:贵阳市教育局 | 2014-10-30 | 次浏览

 

筑教发〔2011 

 

贵阳市教育局关于实施

《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》的通知

 

各区(市、县)教育局、教培中心(教研室)、直属学校、师大附中、省实验中学、贵大附中:

 

为认真贯彻落实贵州省教育工作会议精神和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要》,切实提高我市中小学教育教学质量,把规范教育教学管理作为切入点,使广大教育工作者树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,把工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来,为此特制定《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》。请各级教育行政部门、中小学、教研部门认真组织实施,做到工作有计划,过程有检查,实施有记录,阶段有反馈,结果有实效。实现贵阳市基础教育的教学质量在全省走前列,达到全国中等发达城市的教育教学水平。

1:贵阳市中小学教育教学工作基本要求

2:贵阳市中小学教育教学工作检查表

3:班主任工作计划与总结

4:教学工作计划与总结

 

 

 

 

贵阳市教育局(章)

O一一年二月二十八日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

贵阳市中小学教育教学工作基本要求

 

一、区(市、县)教育局局长(分管局长)教育教学工作基本要求

1完善教育管理制度  建立教育教学工作领导责任制, 实行局长(分管局长)督办和包片制,每学期至少到分管片区的三分之二学校进行视导,工作有记录有效果。建立健全管理制度(如:责任追究制、控辍保学责任制、督查验收制、表彰奖励制等),指导并协调执行。

2.推进教育均衡发展  对本区(市、县)义务教育均衡发展做出规划,制定义务教育均衡发展方案,对区域内学校进行布局调整,使校际间教育教学质量无明显差距。加强学校管理和师资水平的提高,加大控辍保学力度,努力推进城乡之间、校际之间均衡优质发展。

3.建立健全教研网络  建立和完善区(市、县)、片区、学校三级教研网络。在教育教学科研工作中充分运用教育信息化手段(如:贵阳市两基管理系统平台、贵阳市教育信息网、贵阳市教科研网等),促进教育信息现代化管理。建立各种帮扶机制,通过建立送课助教、结对帮扶、联片教研等为手段的薄弱学校帮扶机制,推动教研工作全面发展。

4.确保教育经费投入  负责本区(县、市)教育教学经费的投入,确保教师培训经费、教育教学质量监测评估经费、教研网络建设经费、教研员考察学习与业务进修经费、教育科研经费等专项工作经费的投入,为提高教育教学质量工作提供保障。

5.重视教育教学研究  分管局长实行“四个一”:每周至少一次到教培中心(室)和中小学校检查,指导教育教学及科研工作;每学年进行一项有深度的专题调查研究;每三年有一篇有关教育教学的文章;每五年组织开展一个课题研究。

6.加强师资队伍建设  每五年开展教师全员岗位培训;骨干教师培训;新任教师入职培训;岗位技能培训;教学实际能力培训等。建立区级名师工作室,并有“名师”工作室专项研究教育教学的经费。建立教学示范学校、教学能手、优质课、教学成果评选与管理制度,形成骨干教师和名师培养与使用的有效机制。

7.推广教改实验经验  组织和指导课改实验,及时培育和发现典型,促进教育研究成果的应用,推动科研成果的转化和先进的教育教学经验的推广。

8.加大督导评估力度  建立和完善教育教学工作督导评估制度,每学年至少1次对本区(市、县)中小学校、教培中心(室)进行教育教学专项督导评估检查(每学年至少1次抽样检查),并将督导评估检查的结果列入局长(分管局长)、中小学校长、教培中心(室)主任年度工作目标考核内容,并在本区(市、县)教育督导公报上公示。

二、校长(或分管校长)基本职责

1.抓好常规,强化管理  负责制定学校教育教学工作中长期规划和年度工作计划,督促各部门认真执行。做到各项工作有计划,过程有检查,实施有记录,阶段有反馈,结果有实效。

2.落实课程,注重执行  按国家课程标准及地方教育行政管理部门的有关规定统筹规划学校课程设置,开齐开足各门课程。组织教师开发校本课程,根据学段要求开好选修课、活动课,作好学生综合实践活动的组织管理工作。

3.坚持科研,突出引领  建立健全教科研规章制度,抓好教科研工作制度建设。坚持每3年领衔承担1个科研课题,每学年至少有一项研究成果。

4.加强研修,立足校本  建立和完善校本教科研制度,间周一次深入教研组、年级组、课题组,了解、指导并检查工作的开展。每学期选择一个联系点作为问题研究和问题重点解决的突破点。每学期听课不少于30节,按有关规定作好听课、评课记录。

5.师资建设,重在培养  制定教师继续教育的规章制度,确保教师继续教育经费到位。严把新教师入口关,抓好青年教师和中青年骨干教师的培养,为教育教学名师及学科带头人提供成长和工作平台。组织教师参加学校和教育行政部门组织的业务竞赛评比活动。

6.质量监控,力求规范  统筹安排学校的各项考试,切实保证出好题、评好卷,每次考试后必须做好质量分析和总结工作。校长(或分管校长)每学期须亲自做一次综合分析。

7.重视培优,关注特长  重视学科专业知识技能竞赛,努力提高毕业班的教育教学工作质量,注意培养学科特长生。抓好每学年三好学生、先进班集体的评选工作。

8.严格考核,奖惩分明  审查干部履责情况和工作业绩,组织对教职员工的年度考核,表彰先进典型,处理学校重大问题和事故。

三、区(市、县)教培中心(教研室)工作基本要求

1.明确职责,考核到位  明确教培中心(室)学科教研工作的主要目标任务和岗位职责,实行学科教研责任制和项目负责制。逐步建立教研员考核评价制度,将履职情况作为教研员年度工作考核的主要内容。

2.研究教学,提高质量  对教材、教法、学法、考试、质量等方面的研究有计划、有重点,着力提高课堂教学的有效性,使区域内校际间教学质量无明显差距,课堂教学质量整体提高。每学期各层次(区县、片区、学校)教材、教法、学法研究不少于1次。每学年至少有一项成功经验(或一个学校)的总结和推广。

3.转变方式,指导教学  建立和完善区(市、县)、片区、学校三级教研网络,改革和创新教研工作方式。实行教培中心(室)领导和专职教研员分片、校负责制,每学年至少到分管片、校三分之二的学校参与和指导教育教学。每学期对本区(市、县)中小学校进行教育教学工作检查,检查有记录、有反馈、有总结,检查的结果列入学校教育教学工作的考核内容,并向教育局提供书面报告。

4.立足校本,促进发展  建立和完善以校为本的教育教学研究制度,建立农村中小学校本教研实验基地,促进区域内校际间校本教研质量无明显差距,对优秀教研组进行表彰。专职教研员每学年定点联系4所学校开展校本教研活动,参与和指导有记载、有指导意见。

5.课题管理,优化成果  做好区级课题管理,加强课题研究的检查与督促,教培中心(室)每三年至少有一项地市级以上课题立项,并取得一定研究成果。

6.开展调研,当好参谋  教培中心(室)每年至少有一个调研专题,要写出调查报告,报告有结果与分析,对策与建议等,做好教育行政部门的参谋和对学校的咨询职能。

7.监测质量,有效评价  制定本区(市、县)教育质量监测和评价标准,每学期开展基础教育质量监测工作,并根据监测结果提供的反馈信息,提出改进教学、提高质量的指导性意见,并向教育局提供书面报告。

8.抓好培训,提高能力  每学期对不同层次、不同学校的教师进行培训,培训人数达本区(市、县)教师的50%。组织教研员外出学习考察活动,至少每两年外出一次。

四、市、区教研员工作的基本要求

1.拓宽视野,提高水平  认真学习现代教育教学理论,拓宽教育教学研究视野,努力提高教研工作水平和能力。每学期教研工作有计划和总结,计划具有针对性,总结具有实效性。每年有5千字读书笔记,完成至少1篇调研报告或论文,有解决教育教学实际问题的过程性资料。

2.服务教学,关注课堂  要把课堂教学改革作为教学指导和研究的重点,寻求高效课堂的对策和措施,促使区域内校际间学科教学质量均衡发展。要作好教学辅导或上示范课。每学年下校视导不少于20所学校并达到30次以上,每次有记录、总结。每学年听课不少于60节,课后有评议、有听评课记录、有反思或建议。

3.高效教研,跟进指导  有计划组织各级教研活动,教研活动有方案、有讲稿、有反思。每月至少1所学校学科教研组(备课组)日常过程性工作进行指导。每学年定点参与和指导至少2所学校开展校本教研活动,指导过程有记录,有资料。

4.质量监测,有效评价  要对中小学校教育教学过程和教学质量进行监测,并就学科阶段情况进行质量分析并提出改进意见。具备较高的学科命题水平,并撰写质量分析报告,提出有效的教学建议。

5.深入调研,专业引领  每年定点联系1所学校,开展调查研究,了解教改动向和发展趋势,每年提交定点联系学校的工作总结或调查报告。逐步建立年度调研制度和报告制度,为教育行政部门当好参谋。

6.课题研究,重在实效  带领教师进行教改实验或课题研究,每三年至少承担并指导一个课题开展研究。

7.强化培训,促进发展  制定学期学科培训计划,将教研与培训相结合,每学期至少进行两次专题讲座,促进教师专业发展;指导不同层次的教师;带教教师每学年不少于3人。

8.加强学习,提升素质  树立终身学习理念,提高职业道德修养。制定个人成长规划,积极参加各级进修、考察和培训,考察有反思、有记录,改进工作有实效,不断提高教育教学管理能力;做自觉、自理、自律的教研员,提高教研工作的执行力和工作效率;为学校和教师的教学服务,为学生的学习服务,为教育行政部门的管理和决策服务。

五、中小学教师教学工作基本要求

1.认真计划,总结反思  学习《课程标准》、研究教材,认真制定《学期教学工作计划》,期末做好《学期教学工作总结》(含质量分析和反思)。

2.钻研教法,精心准备  钻研教学方法,积极探索和实施启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。严格按照《课程标准》精心设计每一节课,实验学科做好实验准备。

3.有效实施,注重效率  培养学生的自主探究意识、科学探究能力和创新精神,有效实施教学,培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。教学中有效渗透德育,注重情感态度价值观的教学目标达成和实践能力的培养。课后及时写出教学随笔或教学反思。

4.科学训练,减负提质  遵循“梯级训练,整体提高”的原则,杜绝题海,精心选题,科学、合理地布置作业并及时批改。把提高课堂教学效率,切实减轻学生课业负担落实到教学的全过程,实现教学质量全面提高。

5.关注全体,育人为本  关注学生的不同特点和个性差异,尊重学生人格,不体罚或变相体罚学生。注重培“优”助“困”,适时记录学生成长情况。了解、熟悉每个学生,及时发现学生的问题,主动和家长交流、沟通,并有相应记录。

6.重视科研,促进发展  每三年承担或参与一项教育教学课题的研究,每学年至少撰写一篇不少于3000字的教学科研论文,以科研促进自身发展。

7.不断学习,提高素养  每学期至少写出两篇500字以上的专业理论读书笔记。能应用现代化信息手段辅助教学,每学期至少要有3课时的多媒体教学课件。每学年面向学生或教师开设一次专题讲座(有讲稿)。每学期听课不少于10节,听课有记录、点评、总结评价等。每学年至少承担1节教学公开课。

8.参与培训,提升能力  认真参加各级教育、教研部门组织的教研、科研、进修、研讨等活动(有学习笔记、活动记录)。每学期参加的各级培训(含各级教研活动)不少于40学时,教研活动有记录。

六、中小学校教务主任工作基本要求

1.周密计划,严格考核  制定学期教务工作计划。制定毕业班专项工作计划。审查教研组、任课教师工作计划。

2.常规管理,讲求质量  检查教研组、任课教师工作计划的落实情况。通过“一听”(听课,每学期不少于20节)、“五查”(查备课、查教学、查作业、查听课、查教研)、“三分析”(成绩分析、学情分析、教学分析)、“两会”(学生座谈会、家长座谈会),掌握教学情况,帮助教师改进教学方法,提高教学效果。

3.研究教改,明确方向  指导教研组组织教师学习现代教育思想和理论,逐步掌握现代教学手段和方法。组织好课外教学活动,加强学生能力培养。协同教科处积极组织教材、教法的改革实验。组织、指导各类公开课、示范课、汇报课、优质课。

4.培训研修,关注实效  组织校内教师培训研修。每学期向全体教师作一次关于提高教育教学质量的专题讲座,并有讲稿等印证资料。制定校内教师学时研修标准并督促和检查教师研修,按标准做好学时认定。

5.师资培养,思路清晰  协助校长加强青年教师的培养工作,重视培养名师及学科带头人,增强学校后备力量。

6.校际联系,注重交流  重视与兄弟学校的联系与各类交流,重视信息的搜集、整理工作,保持学校教育思想及教学工作的先进性。

7.管理工作,着力落实  做好与计划相关的总结。审查教研组、任课教师工作总结。协助作好教师的聘任工作,建立并管理教师业务档案。领导和组织教务人员做好招生、制课表、管理学籍、教学档案、成绩考核、预定教科书以及向高一级学校输送学生等教务工作。做好教师、教导处工作人员的岗位责任考核工作。有相应的制度和记录。

8.部门工作,重在创新  每学期确定一个改进、提高本校教学工作或教育教学质量的突破点。

七、中小学思教主任教育工作基本要求

1.完善制度,明确管理  制定学校德育管理制度、班主任工作制度、班主任工作考评细则、中小学生行为规范常规细则等。

2队伍建设,常抓不懈  协助校长选配班主任。做好班主任的学期工作考核评估。对班主任奖励提出意见。每学期组织班主任培训两次(有专题、有过程性记录)。

3.认真计划,总结提升  制定学校学期德育工作计划、月推进计划和专项活动计划。指导并审定班主任学期工作计划。在结合工作实施、检查评价、指导班主任作好班级总结基础上,总结学校德育工作。

4.常规管理,强化落实  组织落实升降国旗制度。每天检查、记录学校一日常规执行情况,做好日常班级评比,每周有反馈。每周组织学校卫生大扫除,督促医务室(卫生室)至少每月一次保健宣传。认真落实“二课、二操”,保证每天一小时体育活动。指导班级上好班会课。组织班主任做好学生的德育考核、操行评定及评选优秀学生干部、三好学生、文明班级等工作。做好对特殊学生的奖惩和转化工作。

5.活动开展,注重实效  按要求组织安排爱国主义教育、中华传统美德教育、人生观教育、安全教育、法制教育、青春期教育、家庭教育、社会实践、重大节日和纪念日的宣传等专项活动。协调班主任、团(队)、学生会开展各项工作。加强心理咨询室建设、把心理健康教育落在实处。

6.校本研训,有效实施  每月至少召开一次班主任例会,按月推进计划检查工作执行情况。每学期开展一次班主任读书笔记交流。每学年至少组织一次班主任或德育工作研讨会。

7课题研究,立足实际  与教科处协调,组织每学年学校德育研究课题或研究专题的选题。指导班主任设计方案、实施研究、总结成果。召开成果交流推广会。

8.资料管理,科学合理   收集、整理和管好本部门的常规工作资料。建立班主任工作档案。督促处室做好档案资料的收集,整理和立卷归档工作。

八、中小学班主任工作基本要求

1.精心计划,作好总结  在了解、熟悉、关爱每一个学生的基础上,拟定学期工作及专题活动等计划(专项活动有目标、有措施)。制订特殊学生的培养与转化措施。学期结束认真撰写总结,总结应体现:计划完成情况,工作成绩与不足、工作反思与思路。

2.建立制度,加强管理  精心设计班级管理结构,培养学生自主管理能力。建立班级管理制度和检查、评比制度。每月召开两次班委会,并做好记录。定期参加班级团(队)活动,指导活动主题的选择和活动的开展。

3.强化常规,重在落实  把行为规范养成教育落实到班级日常工作中,建立科学合理的班级日常管理规范。对学校一日常规管理的执行、落实、自查、自评到位。

4.开好班会,突出特色 不得将班会课挪为他用。结合班级实际选择、设计班会活动主题。以《中华传统美德教育读本》为载体,间周上一节中华传统美德教育班会课。注重心理健康教育,每学期至少上一节心理健康教育活动课。

5.家校沟通,联系密切  多渠道、多形式保持和家长的密切联系,做好家访工作和家访记录,沟通率达100%。每学期至少召开两次家长会,作好家长会内容准备。

6.多方联动,形成合力  德育工作方法恰当。不体罚和变相体罚学生。与任课教师、少先队、团委、思教处、社区沟通,形成德育工作合力。注重与科任教师联系,研究学生的思想和学习状况,每学期至少召开两次科任教师教育教学研讨会。每半月与学“困”生沟通至少一次,确保巩固率、控制辍学率。

7.不断学习,主动研修  坚持研读教育专着,写读书笔记。参加班主任校本培训、班主任例会、专题研讨活动。每学年至少开设一节主题教育公开课。参加课题研究或承担专题研究,每学期有两篇教育随笔,每学年撰写一篇专题研究论文。

8.资料收集,归档及时  按学校要求填报、收集、整理班主任工作的相关材料,完成班主任应完成的档案材料积累和归档工作。

九、中小学教育教学信息化管理工作基本要求

1.建章立制,规范管理  学校有《计算机教室管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《语音室管理制度》、《校园网管理制度》、《教师信息化专业发展制度》、《信息技术设备管理制度》、《信息技术管理人员和教师工作职责》等,要制定好量化检查、自评自督的各项指标。

2.重视培训,提高技能  促进以计算机为核心的现代教育技术运用于教学和教学研究中,按照国家对教学人员教育技术能力标准的要求,配合搞好教师相应的培训和考核工作。

3.运用技术,有效指导  学校在指导学生开展各种“活动课”中,必须有信息化手段的参与,指导人员和教师要具备制作学科教具、绘制教学图表、研制或整合教学课件、使用现代媒体的技能,充分运用现代媒体开展活动课的教学。

4.优化资源,完善管理  对于有校园网的学校,要有专人管理校园网,校园网至少要有各学科教研组(室)的专门站点,并建有健全的教学资源,校园网资料每月有一次更新。对于已经建有班班通的学校,每个教室的信息化使用率须达到至少60%,对于学校的多媒体教室、网络教室的使用率须达到100%。没有条件的学校要逐步建设完善。

5.转变行为,提高效率  大力提倡教师转变传统的手写文稿方式,运用信息化手段做电子文档格式的教学设计,与此同时,加强教师教学反思、教学日志、教学叙事和再教设计的规范和要求,提高教学工作的效率、效益和效果。

6.整合资源,突出运用  学校要规划好自己的教学资源库,在立足于校本教研的基础上,把日常教育教学中教师所制作的各种课件、教学设计、反思文本、课题研究等等分门别类加以整理成为库资源,并能实现动态成长式的管理、搜索和日常运用。

 

7.加强互动,促进交流  各学校(单位)要与贵阳市教育信息网及贵阳市教育局相关部门平台互联互通、运用网络报送材料、获取信息、开展工作以及指导教师专业发展等。每位管理者和教学人员必须会使用PowerPoint和使Word办公软件,通过网络了解教学信息、查找教学资料、共享优质教学资源,全体教师要实现网络互动交流与协作。制定符合学校实际的信息化绩效考核标准。

8.优化管理,高效运行  学校所有工作逐步建立电子档案制度,传统纸质表现的工作内容需备份电子稿,并建好规范的目录档案,2011年起开展的各类检查、评估、督导等工作,要有50%以上的材料见到相应的方便查实的电子文档,逐步实现100%电子文档材料。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

贵阳市中小学教育教学工作检查表

 

一、区(市、县)局长(分管局长)教育教学工作检查表

被检单位

 

被检日期

 

项目

内容

检查

方式

检查记录

备注

完善教育

管理制度

完善教育教学工作相关制度,指导并督促执行。每学期至少到分管片区的三分之一学校进行视导。

查资料

 

 

推进教育均衡发展

对本区(市、县)义务教育均衡发展做出规划,使校际间教育教学质量无明显差距。加强学校管理和师资水平的提高,加大控辍保学力度,努力推进城乡之间、校际之间均衡优质发展。

查资料

 

 

建立健全教研网络

建立、完善三级教研网络,充分运用信息化手段,促进教育信息现代化管理。建立各种帮扶薄弱学校的机制,推动教研工作全面发展。

查资料

访 

 

 

确保教育经费投入

确保教师培训经费、教育教学质量监测评估经费、教研网络建设经费、教研员考察学习与业务进修经费、教育科研经费等专项工作经费的投入,为提高教育教学质量提供保障。

查资料

访 

 

 

重视教育教学研究

分管局长实行“四个一”:每周至少一次到教培中心(室)和中小学校检查、指导教育教学及科研工作;每学年进行一项有深度的专题调查研究;每三年有一篇有关教育教学的文章;每五年组织开展一个课题研究。

查资料

 

 

加强师资队伍建设

每五年开展教师全员岗位培训;骨干教师培训;新任教师入职培训;岗位技能培训;教学实际能力培训等。建立区级名师工作室,并有“名师”工作室专项研究教育教学的经费。建立教学示范学校、教学能手、优质课、教学成果评选与管理制度,形成骨干教师和名师培养与使用的有效机制。

查资料

 

 

推广教改实验经验

组织和指导“课改”实验,及时培育和发现典型,促进教育研究成果的应用,推动科研成果的转化和先进的教育教学经验的推广。

查资料

 

 

加大督导评估力度

建立和完善教育教学工作督导评估制度,每学年至少1次对本区(市、县)中小学校、教培中心(教研室)进行教育教学专项督导评估检查(每学年至少1次抽样检查),并将督导评估检查的结果列入局长(分管局长)、中小学校长、教培中心(室)主任年度工作目标考核内容,并在本区(市、县)教育督导公报上公示。

查资料

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

检查者签名:

 

 

二、校长(或分管校长)工作检查表

被检单位

 

被检日期

 

项目

内容

检查

方式

检查记录

备注

抓好常规

强化管理

负责制定学校教育教学工作中长期规划和年度工作计划,督促各部门认真执行。做到各项工作有计划、过程有检查、实施有记录、阶段有反馈、结果有实效。

查资料

 

 

落实课程注重执行

按国家课程标准及地方教育行政管理部门的有关规定统筹规划学校课程设置,开齐开足各门课程。组织教师开发校本课程,根据学段要求开好选修课、活动课,作好学生综合实践活动的组织管理工作。

查资料

 

 

坚持科研突出引领

建立健全教科研规章制度,抓好教科研工作制度建设。坚持每3年领衔承担1个科研课题,每学年至少有一项研究成果。

查资料

访 

 

 

加强研修立足校本

建立和完善校本教科研制度,间周一次深入教研组、年级组、课题组,了解、指导并检查工作的开展。每学期选择一个联系点作为问题研究和问题重点解决的突破点。每学期听课不少于30节,按有关规定作好听课、评课记录。

查资料

访 

 

 

师资建设重在培养

制定教师继续教育的规章制度,确保教师继续教育经费到位。严把新教师入口关,抓好青年教师和中青年骨干教师的培养,为教育教学名师及学科带头人提供成长和工作平台。组织教师参加学校和教育行政部门组织的业务竞赛评比活动。

查资料

 

 

质量监控力求规范

统筹安排学校的各项考试,切实保证出好题、评好卷,每次考试后必须做好质量分析和总结工作。校长(或分管校长)每学期须亲自做一次综合分析。

查资料

 

 

重视培优关注特长

重视学科专业知识技能竞赛,努力提高毕业班的教育教学工作质量,注意培养学科特长生。抓好每学年三好学生、先进班集体的评选工作。

查资料

 

 

严格考核奖惩分明

审查干部履责情况和工作业绩,组织对教职员工的年度考核,表彰先进典型,处理学校重大问题和事故。

查资料

访 谈

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

检查者签名:

 

 

 

 

 

 

三、区(市、县)教研室教育教学工作检查表

被检单位

 

被检日期

 

项目

内容

检查

方式

检查记录

备注

明确职责考核到位

明确教研工作的主要目标任务和岗位职责,实行学科教研责任制和项目管理责任制。逐步建立教研员考核评价制度, 将履职情况作为教研员年度工作考核的主要内容。

查资料

 

 

研究教学提高质量

教研工作有计划、有重点,着力提高课堂教学的有效性,校际间教学质量无明显差距,课堂教学质量整体提高。每学期各层次教研研究不少于1次。每学年至少有一项成功经验(或一个学校)的总结和推广。

查资料

 

 

转变方式指导教学

建立和完善三级教研网络。实行领导和专职教研员分片、校负责制,每学年至少到分管片区三分之一的学校参与和指导教育教学。每学期对本区中小学校进行教育教学工作检查,检查的结果列入学校教育教学工作的考核内容,并向教育局提供书面报告。

查资料

访 

 

 

立足校本促进发展

建立和完善以校为本的教育教学研究制度,校际间校本教研质量无明显差距,对优秀教研组进行表彰。专职教研员每学年定点联系4所学校开展校本教研活动,参与和指导有记载、有指导意见。

查资料

访 

 

 

课题管理优化成果

做好区级课题管理,加强课题研究的检查与督促,教培中心(教研室)每三年至少有一项地市级以上课题立项,并取得一定研究成果。

查资料

 

 

开展调研当好参谋

每年至少有一个调研专题,要写出调查报告。做好教育行政部门的参谋和对学校的咨询职能。

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监测质量有效评价

制定本区(市、县)教育质量监测和评价标准,每学期开展基础教育质量监测工作,并根据监测结果提供的反馈信息,提出改进教学、提高质量的指导性意见,并向教育局提供书面报告。

查资料

 

 

抓好培训提高能力

每学期对不同层次、不同学校的教师进行培训,培训人数达本区(市、县)教师的50%。组织教研员外出学习考察活动,至少每两年外出一次。

查资料

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

检查者签名:

 

 

 

四、市、区教研员工作检查表

被检单位

 

被检日期

 

项目

内容

检查

方式

检查记录

备注

拓宽视野

提高水平

认真学习,拓宽视野,提高水平。每学期教研工作有计划和总结,计划具有针对性,总结具有实效性。每年有5千字读书笔记,完成至少1篇调研报告或论文,有解决教育教学实际问题的过程性资料。

查资料

 

 

服务教学关注课堂

有教学辅导或上示范课资料。每学年下校视导不少于20所学校并达到30次以上,每次有记录、总结。听课不少于60节,课后有评议、有听评课记录、有反思或建议。

查资料

 

 

高效教研跟进指导

有计划地组织各级教研活动每月至少1所学校学科教研组(备课组)日常过程性工作进行指导。每学年定点参与和指导至少2所学校开展校本教研活动。

查资料

访 

 

 

质量监测有效评价

要对中小学校教育教学过程和教学质量进行监测,并进行质量分析并提出改进意见。具备较高的学科命题水平,并撰写质量分析报告,提出有效的教学建议。

查资料

访 

 

 

深入调研专业引领

每年定点联系1所学校,开展调查研究,了解教改动向和发展趋势,每年提交定点联系学校的工作总结或调查报告。逐步建立年度调研制度和报告制度,为教育行政部门当好参谋。

查资料

 

 

课题研究重在实效

带领教师进行教改实验或课题研究,每三年至少承担并指导1个项目开展研究。

查资料

 

 

强化培训促进发展

制定学期学科培训计划,将教研与培训相结合,每学期至少进行两次专题讲座,促进教师专业发展。指导不同层次的教师。带教教师每学年不少于3人。

查资料

 

 

加强学习提升素质

树立终身学习理念,提高职业道德修养。制定个人成长规划,积极参加各级进修、考察和培训,考察有反思、有纪录,改进工作有实效,不断提高教育教学管理能力。做自觉、自理、自律的教研员,提高教研工作的执行力和工作效率。为学校和教师的教学服务,为学生的学习服务,为教育行政部门的管理和决策服务。

查资料

访 谈

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

检查者签名:

 

 

 

 

五、中小学教师教育教学工作检查表

被检学校

 

被检日期

 

项目

内容

检查

方式

检查记录

备注

认真计划

总结反思

制定《学期教学工作计划》,由和《学期教学工作总结》(含质量分析和反思)。

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钻研教法

精心准备

课时《教学设计》(教案),实验学科实验准备情况。

查资料

 

 

有效实施

注重效率

有同行听课记录。课后有教学随笔或教学反思。

查资料

访 

 

 

科学训练

减负提质

精心选题,科学、合理地布置作业并及时批改。

查资料

 

访 

 

 

关注全体

育人为本

注重培“优”助“困”,适时记录学生成长情况。主动和家长交流、沟通。

查资料

 

 

重视科研

促进发展

承担或参与一项教育教学课题的研究,每学年至少撰写一篇不少于3000字的教学科研论文。

查资料

 

 

不断学习

提高素养

每学期至少写出两篇读书笔记。每学期至少3节有多媒体教学课件。每学年开设一次专题讲座(有讲稿)。每学期听课不少于10节,听课有记录、点评、总结评价等。教学公开课。

查资料

 

 

参与培训

提升能力

认真参加各级教育、教研部门组织的教研、科研、进修、研讨等活动。

查资料

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

检查者签名:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、中小学教务主任工作检查表

被检学校

 

被检日期

 

项目

内容

检查

方式

检查记录

备注

周密计划

严格考核

制定学期教务工作计划。制定毕业班专项工作计划。审查教研组、任课教师工作计划。

查资料

 

 

常规管理讲求质量

检查教研组、任课教师工作计划的落实情况。通过“一听”。、“五查”、“三分析”、“两会”,掌握教学情况,帮助教师改进教学方法,提高教学效果。

查资料

 

 

研究教改明确方向

指导教研组组织教师学习现代教育思想和理论,逐步掌握现代教学手段和方法。组织好课外教学活动,加强学生能力培养。协同教科处积极组织教材、教法的改革实验。组织、指导各类公开课、示范课、汇报课、优质课。

查资料

访 

 

 

培训研修关注实效

组织校内教师培训研修。每学期向全体教师做一次关于提高教育教学质量的专题讲座。制定校内教师学时研修标准并督促和检查教师研修,按标准做好学时认定。

查资料

访 

 

 

师资培养思路清晰

协助校长加强青年教师的培养工作,重视培养名师及学科带头人,增强学校后备力量。

查资料

 

 

校际联系注重交流

重视与兄弟学校的联系与各类交流,重视信息的搜集、整理工作,保持学校教育思想及教学工作的先进性。

查资料

 

 

管理工作着力落实

做好与计划相关的总结。审查教研组、任课教师工作总结。协助作好教师的聘任工作,建立并管理教师业务档案。领导和组织教务人员做好招生、制课表、管理学籍、教学档案、成绩考核、预定教科书以及向高一级学校输送学生等教务工作。做好教师、教导处工作人员的岗位责任考核工作。有相应的制度和记录。

查资料

 

 

部门工作重在创新

每学期确定一个改进、提高本校教学工作或教育教学质量的突破点。

查资料

访 谈

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

检查者签名:

 

 

 

七、中小学思教主任工作检查表

被检学校

 

被检日期

 

项目

内容

检查

方式

检查记录

备注

完善制度

明确管理

学校有德育管理制度、班主任工作制度、班主任工作考评细则、中小学生行为规范常规细则等。

查资料

 

 

队伍建设常抓不懈

做好班主任的学期工作考核评估。对班主任奖励提出意见。每学期组织班主任培训两次。

查资料

 

 

认真计划总结提升

有学校学期德育工作计划、月工作推进计划、专项活动计划。审定班主任学期工作计划、总结。有学校德育工作总结。

查资料

访 

 

 

常规管理强化落实

有升降国旗检查和学校一日常规执行情况记录、日常班级评比、反馈。每周有学校卫生大扫除,医务室(卫生室)每月至少一次保健宣传记录。落实“二课、二操”和每天一小时体育活动。班会课开展情况有记录。学生的德育考核、操行评定及评选优秀学生干部、三好学生、文明班级等工作有记录。对特殊学生的奖惩和转化工作有记录。

查资料

访 

 

 

活动开展注重实效

组织安排爱国主义教育、中华传统美德教育、人生观教育、安全教育、法制教育、青春期教育、家庭教育、社会实践、重大节日和纪念日的宣传等专项活动。协调班主任、团(队)、学生会开展各项工作。加强心理咨询室建设、心理健康教育落在实处。

查资料

 

 

校本研训有效实施

每月至少召开一次班主任例会,按月推进计划检查工作执行情况。每学期开展一次班主任读书笔记交流。每学年至少组织一次班主任研讨会或德育工作研讨会。

查资料

 

 

课题研究立足实际

组织每学年学校德育研究课题或研究专题的选题。指导班主任设计方案、实施研究、总结成果。召开成果交流推广会。

查资料

 

 

资料管理科学合理

收集、整理和管好本部门的常规工作资料。建立班主任工作档案。督促处室做好档案资料的收集,整理和立卷归档工作。

查资料

访 谈

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

检查者签名:

 

 

 

八、中小学班主任工作检查表

被检学校

 

被检日期

 

项目

内容

检查

方式

检查记录

备注

精心计划

作好总结

拟定学期工作及专题活动等计划(专项活动有目标、有措施)。制订特殊学生的培养与转化措施。学期结束有总结。

查资料

 

 

建立制度加强管理

有班级管理结构设计,培养学生自主管理能力。每月召开两次班委会,并做好记录。参加班级团(队)活动,指导活动主题的选择和活动的开展。

查资料

 

 

强化常规重在落实

建立科学合理的班级日常管理规范。对学校一日常规管理的执行、落实、自查、自评到位。

查资料

访 

 

 

开好班会突出特色

选择、设计班会活动主题。以《中华传统美德教育读本》为载体,间周上一节中华传统美德教育班会课。注重心理健康教育,每学期至少上一节心理健康教育活动课。

查资料

访  

 

 

家校沟通联系密切

多渠道、多形式持和家长的密切联系,做好家访工作和家访记录,沟通率达100%每学期至少召开两次家长会,作好家长会内容准备。

查资料

 

 

多方联动形成合力

不体罚和变相体罚学生。善于沟通,形成德育工作合力。每学期至少召开两次科任教师教育教学研讨会。每半月与学“困”生沟通至少一次,确保巩固率、控制辍学率。

查资料

 

 

不断学习主动研修

参加班主任校本培训、班主任例会、专题研讨活动。每学年至少开设一节主题教育公开课。参加课题研究或承担专题研究,每学期写两篇教育随笔,每学年撰写一篇专题研究论文。

查资料

 

 

收集资料及时归档

按学校要求填报、收集、整理班主任工作的相关材料,完成班主任应完成的档案材料积累和归档工作。

查资料

访 谈

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

检查者签名:

 

 

 

 

 

 

九、中小学教育教学信息化管理工作检查表

被检学校

 

被检日期

 

项目

内容

检查

方式

检查记录

备注

建章立制

规范管理

学校有信息技术设备管理制度、专用教室管理制度和信息技术管理人员和教师工作职责等,并制定量化检查、自评自督的各项指标。

查资料

 

 

重视培训提高技能

促进以计算机为核心的现代教育技术运用于教学和教学研究中,按照国家对教学人员教育技术能力标准的要求,落实教师相应的培训和考核工作。

查资料

 

 

运用技术有效指导

教师在指导学生开展各种活动课中,必须有信息化手段的参与,指导人员和教师要具备制作学科教具、绘制教学图表,研制、开发或整合教学课件,充分运用现代媒体开展活动课的教学。

查资料

访 

 

 

优化资源完善管理

对于有校园网的学校,要有专人管理校园网,校园网至少要有各学科教研组(室)的专门站点,并建有健全的教学资源,校园网上资料每月更新一次。对于已经建有班班通的学校,每个教室的信息化使用率至少达到60%,对于学校的多媒体教室、网络教室的使用率须达到100%

查资料

访 

 

 

转变行为提高效率

大力提倡教师转变传统的手写文稿方式,运用信息化手段做电子文档格式的教学设计,与此同时,加强教师教学反思、教学日志、教学叙事和再教设计的规范和要求,提高教学工作的效率、效益和效果。

查资料

 

 

整合资源突出运用

学校要规划好自己的教学资源库,在立足于校本教研的基础上,把日常教育教学中教师所制作的各种课件、教学设计、反思文本、课题研究等分门别类加以整理成为库资源,并能实现动态成长式的管理、搜索和日常运用。

查资料

 

 

加强互动促进交流

各学校(单位)要与贵阳市教育信息网及贵阳市教育局相关部门平台互联互通、把运用网络报送材料、获取信息、开展工作以及指导教师专业发展等。每位管理者和教学人员必须会使用PowerPoint和使Word办公软件,通过网络了解教学信息、查找教学资料、共享优质教学资源,全体教师要实现网络互动交流与协作。制定符合学校实际的信息化绩效考核标准。

查资料

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         优化管理高效运行                                                                                                                                                           

学校所有工作逐步建立电子档案制度,传统纸质表现的工作内容需备份电子稿,并建好规范的目录档案,2011年起开展的各类检查、评估、督导等工作,要有50%以上的材料见到相应的方便查实的电子文档,逐步实现100%电子文档材料。

查资料

访 谈

 

 

 

 

 

 

 

 

 

检查者签名:

 

 

3

班主任工作计划与总结

 

 

 

贵阳市20    ~20   学年第   学期

 

 

 

 

班主任工作

 

计划与总结

 

 

  校:                

  级:                

班主任:                 

 

 

 

    

          

 

学期初

学生人数

 

 

共青团员

 

少数民族学生数

 

 

少先队员

 

           

语文

数学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

班长

副班长

学习委员

生活委员

劳动委员

文体委员

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    

 

 

 

 

 

                     

 

本学期班级主要工作的内容及要求

 

 

 

 

 

特殊学生的培养与转化措施

 

活动的目标与措施

 

 

学校对计划的审查意

 

 

 

 

 

 

(学校审查确认后,立即返回班主任。学期结束交学校存档)     

   

班级日常工作记录(1

 

 

班级日常工作记录(2

访 式、日

 

 

学期班级工作总结、反思

 

 

 

           

语文

数学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学期末

学生人数

 

 

增(减)

人数说明

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                             

            

 

4

教学工作计划与总结

 

 

 

 

 

贵阳市20   ~20   学年第   学期

 

 

教学工作计划与总结

 

 

 

    校:               

任课教师:               

任教班级:               

任教学科:               

  

                         

 

一、上学期成绩统计

 

 

 

 

 

平均分

 

 

 

 

及格率

 

 

 

 

优分率

 

 

 

 

低分率

 

 

 

 

二、教材分析及学情分析

主要教学内容

 

教学目标及要求

 

重难点及措施

 

学情分析

 

三、教学进度计划与实施

周次

教学内容

起止页数

作业布置

作文(实验)次数

实施情况

备注

次数

题数

1

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

 

17

 

 

 

 

 

 

 

18

 

 

 

 

 

 

 

19

 

 

 

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

 

 

21

 

 

 

 

 

 

 

22

 

 

 

 

 

 

 

四、培“优”助“困”计划

 

周课时数

 

学校审查意见

(学校审查确认后,及时返回给任课教师。学期结束交学校存档)

                       

 

 

 

                             

五、本学期成绩统计及质量分析

成绩统计

 

 

 

 

 

 

平均分

 

 

 

 

 

 

及格率

 

 

 

 

 

 

优分率

 

 

 

 

 

 

低分率